創(chuàng)意流程

1. 收集與歸納素材

? ? 確定項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案、確定項(xiàng)目創(chuàng)意要點(diǎn)、確定項(xiàng)目表現(xiàn)形式、確定項(xiàng)目文案以及vi設(shè)計(jì)確定項(xiàng)目相關(guān)素材。

2. 處理醞釀
? ? 讓思想自由馳騁，發(fā)揮思維的靈活性；對(duì)前期收集的信息進(jìn)行綜合處理；運(yùn)用各種方法勾畫(huà)出若干可實(shí)施方案。
3.?總結(jié)可實(shí)施方案
對(duì)一眾方案進(jìn)行篩選并挑選出最具備可行性特質(zhì)的方案。
4.?項(xiàng)目實(shí)施與后期校驗(yàn)
? ? 在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，都要對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行全面的思考，并要與項(xiàng)目相關(guān)的各個(gè)角色保持高效的溝通，善于抓住問(wèn)題核心并能給出相應(yīng)的解決方案，很多時(shí)候設(shè)計(jì)師的溝通水平?jīng)Q定了項(xiàng)目的進(jìn)展、推進(jìn)速度與最后輸出成果的質(zhì)量。

創(chuàng)意方法

? ? ? ? ?創(chuàng)意方法之一——借鑒創(chuàng)意法

特點(diǎn)：較適用于短平快．但又要求有細(xì)節(jié)的項(xiàng)目。

借鑒創(chuàng)意法可以從我們已知的一切入手，一如街邊的路牌、途中的風(fēng)景、斑駁的墻漆、月夜下的街燈，再到同行的案例啟發(fā)，這些都是我們可以吸取的地方。相信我們都有逛網(wǎng)的習(xí)慣，這不僅是積累各方知識(shí)及了解時(shí)下流行視覺(jué)趨勢(shì)的好方法，無(wú)形中也豐富了我們的創(chuàng)意閱歷，為借鑒創(chuàng)意種下良好的因子。在工作中，當(dāng)我們黔驢技窮，為找不出一個(gè)好的創(chuàng)意解決方案而撓頭時(shí)，可以吸取日常工作、生活中的所見(jiàn)所聞，從其中的一個(gè)點(diǎn)，或者一個(gè)表現(xiàn)出發(fā)，借鑒其成功之處，拓寬創(chuàng)意思路，結(jié)合項(xiàng)目現(xiàn)狀，給出優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

? ? ? ? ?創(chuàng)意方法之二——思維導(dǎo)圖創(chuàng)意
特點(diǎn)：要求有較好的視覺(jué)表現(xiàn)力，有思想深度、延展度的項(xiàng)目，如海報(bào)、平面、廣告、富媒體等。
? ? ? ? ?思維導(dǎo)圖是一種放射性的創(chuàng)意模式，被認(rèn)為是最自然的一種創(chuàng)意工具(自認(rèn)為是這樣)，很多時(shí)候，當(dāng)項(xiàng)目對(duì)創(chuàng)意表達(dá)有較高的要求時(shí)，它是一個(gè)既簡(jiǎn)單有效又具有美感的創(chuàng)意工具。思維導(dǎo)圖法以需要解決的問(wèn)題為起點(diǎn)，把我們所認(rèn)識(shí)的、與問(wèn)題有關(guān)的元素進(jìn)行聯(lián)想細(xì)分，向外延展，再延展，充分發(fā)揮聯(lián)想的創(chuàng)造力。然后思維再跳出來(lái)，把這些之前創(chuàng)造性的想法都結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而激發(fā)出我們創(chuàng)意的火花。
? ? ? ? ?創(chuàng)意方法之三——情景(情感)映射創(chuàng)意法
特點(diǎn)：較適用于短平快．對(duì)情感有一定訴求的項(xiàng)目。
說(shuō)明：情景創(chuàng)意法的進(jìn)行要求對(duì)一個(gè)想法進(jìn)行縱向深入發(fā)掘，思維忌橫向發(fā)散。
生活中，我們都是獨(dú)一無(wú)二的，不同的成長(zhǎng)的歷程賦予了我們不同的閱歷、不同的性格、不同的想法與世界觀。我們每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二的想像力、理解力和判斷力。于是乎，當(dāng)我們面對(duì)同一件事物時(shí)，會(huì)做出不同的情感反映。同樣的，在我們的日常創(chuàng)作過(guò)程中，也就有了不同視覺(jué)風(fēng)格，不同創(chuàng)意想法的出現(xiàn)。
? ? ? ? ?創(chuàng)意方法之四——頭腦風(fēng)暴與逆向思維
說(shuō)明：較適用對(duì)整體創(chuàng)意有較高要求的項(xiàng)目，如大中型項(xiàng)目的創(chuàng)意起始階段。
局限性：頭腦風(fēng)暴方法對(duì)會(huì)議的主持人有一定要求，要求具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)性與組織能力。
說(shuō)起頭腦風(fēng)暴，似乎已經(jīng)沒(méi)有人不知道了；在創(chuàng)意工作開(kāi)始的時(shí)候，想到的最優(yōu)先的，也應(yīng)該是頭腦風(fēng)暴，但在這里還是想提一下。因?yàn)槭冀K覺(jué)得在眾多創(chuàng)意方法中，頭腦風(fēng)暴確實(shí)是優(yōu)秀的且可行性很高的創(chuàng)意方法之一。